Рассматривается проблема формирования исследовательской деятельности на основе историко-логического и интегративного подходов к процессу обучения студентов – будущих учителей. Представлена концепция и история становления проблемы исследовательской деятельности, с позиции требований ФГОС третьего поколения рассмотрена подготовка студентов к внеучебным занятиям в условиях школы и вуза. Сделана попытка обобщить известные к настоящему времени публикации в данной области знаний.Предназначена для обучающихся естественнонаучных направлений, бакалавров и магистрантов Инновационного естественного института, педагогов общеобразовательных организаций.